強(qiáng)迫思維，強(qiáng)迫思維，強(qiáng)迫思維
健康咨詢(xún)描述： 如果二三歲孩子只有強(qiáng)迫思維，沒(méi)有強(qiáng)迫行為，他有什么異常表現(xiàn)？有什么外在表現(xiàn)？我知道他有強(qiáng)迫思維癥狀表現(xiàn)，我不是醫(yī)生，不知道他有強(qiáng)迫思維，有什么外在行為的表現(xiàn)？比如害怕什么的，能看出他有異常！兩三歲的孩子不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，行為有什么異常表現(xiàn)嗎？請(qǐng)心理咨詢(xún)師回答。
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病情分析：
兩三歲孩子若有強(qiáng)迫性思維，必會(huì)表現(xiàn)在日常生活中行為上，一定會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)迫性行為表現(xiàn)
指導(dǎo)意見(jiàn)：
強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫性思維和強(qiáng)迫性癥狀表現(xiàn)。三歲孩子幼小，若有強(qiáng)迫性思維，一定會(huì)在日常生活中有強(qiáng)迫性癥狀表現(xiàn)的異性現(xiàn)象
有的孩子只會(huì)有強(qiáng)迫思維，有的只有強(qiáng)迫行為，有的強(qiáng)迫思維和行為都有。我的意思是孩子只有強(qiáng)迫思維，會(huì)有什么異常表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，會(huì)和其他正常孩子有什么不同的表現(xiàn)？孩子有強(qiáng)迫思維會(huì)有什么異常舉動(dòng)？比如怪異的行為，能讓家長(zhǎng)察覺(jué)到行為和正常孩子有異常
二三歲孩子若有強(qiáng)迫性思維一定會(huì)有強(qiáng)迫性異常行為表現(xiàn)出來(lái)
一定會(huì)有嗎？也許有的人只有強(qiáng)迫思維，沒(méi)有行為。也有可能吧，我不是醫(yī)生，不清楚。請(qǐng)醫(yī)生回答一下，讓我明白明白，希望醫(yī)生能理解，麻煩醫(yī)生了！回答一下我字面上的問(wèn)題吧。
孩子幼小，有了強(qiáng)迫性思維，一定會(huì)有強(qiáng)迫性動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，或者有語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
好的謝謝了醫(yī)生，感謝你的耐心回答！
祝寶寶快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)
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病情分析：
有沒(méi)有去醫(yī)院讓醫(yī)生確診過(guò)？你是怎么判斷孩子有強(qiáng)迫思維的？具體是什么樣的異常狀態(tài)呢？
指導(dǎo)意見(jiàn)：
建議及時(shí)去醫(yī)院就診，以免耽誤孩子的治療。建議父母也放松心情，當(dāng)我們焦慮時(shí)有可能會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子的行為及癥狀。
我只是問(wèn)問(wèn)，好奇問(wèn)問(wèn)而已，沒(méi)有什么別的意思。希望醫(yī)生別誤會(huì)，也希望理解。拜托醫(yī)生回答一下我的問(wèn)題，回答我字面上的問(wèn)題就行了。問(wèn):如果二三歲孩子只有強(qiáng)迫思維，沒(méi)有強(qiáng)迫行為，他有什么異常表現(xiàn)，有什么外在表現(xiàn)？我知道他有強(qiáng)迫思維癥狀表現(xiàn)，我不是醫(yī)生，不知道他是強(qiáng)迫思維，有什么外在行為的表現(xiàn)，比如害怕什么的，能看出他有異常？?jī)扇龤q的孩子不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，行為有什么異常表現(xiàn)嗎？
強(qiáng)迫癥是一種心理障礙，它以反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為為主要臨床特征。強(qiáng)迫觀念會(huì)通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。
二三歲孩子有強(qiáng)迫思維，一定會(huì)有強(qiáng)迫動(dòng)作嗎？注意是一定嗎？也有可能只有強(qiáng)迫思維，沒(méi)有強(qiáng)迫動(dòng)作這個(gè)嗎？請(qǐng)醫(yī)生回答一下是不是一定，麻煩醫(yī)生了！
因?yàn)樘峁┬畔⒉蝗?，沒(méi)法回答。如果真的這么著急和擔(dān)心，請(qǐng)及時(shí)去醫(yī)院找醫(yī)生確診！避免因自己過(guò)度擔(dān)心和揣測(cè)耽誤了孩子的治療。
我不著急，因?yàn)槲覜](méi)有孩子，只是問(wèn)問(wèn)，好奇問(wèn)問(wèn)，拜托醫(yī)生耐心回答一下，滿(mǎn)足一下我的好奇心，只要回答一下就行了，沒(méi)有疾病這個(gè)情況。是不是孩子有強(qiáng)迫思維，一定會(huì)有強(qiáng)迫動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呀。
舉個(gè)例子說(shuō)明一下，一直對(duì)這個(gè)問(wèn)題有困惑相當(dāng)于強(qiáng)迫信念的話(huà)，一直忍不住問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的行為就屬于強(qiáng)迫行為。如果不好奇，那就不會(huì)一直問(wèn)了。
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病情分析：
根據(jù)你的敘述，你說(shuō)兩三歲的孩子有強(qiáng)迫思維，沒(méi)有強(qiáng)迫行為，他有什么異常表現(xiàn)。我感覺(jué)到這種情況，我不知道你是不是家長(zhǎng)，那可能我覺(jué)得你現(xiàn)在有這些想法的時(shí)候，需要和心理老師慢慢的探討一下。
指導(dǎo)意見(jiàn)：
兩三歲的孩子他正在接觸外面的世界，他會(huì)有好奇有很多的一些表達(dá)探索，所以說(shuō)你會(huì)說(shuō)強(qiáng)迫思維，我不知道你認(rèn)為的強(qiáng)迫思維是什么，可能當(dāng)我們了解很清楚的時(shí)候，我們就會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子。
以上是對(duì)“強(qiáng)迫思維，強(qiáng)迫思維，強(qiáng)迫思維”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！
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