健康咨詢描述: 學(xué)校教官經(jīng)常動不動的就體罰我們雖然是全部都體罰但是我還是受不了我感覺在這個學(xué)校毫無希望每天想的都是今天會不會體罰我每天都是膽戰(zhàn)心驚我每次和身邊的人說他們都說哎呀都體罰來又不是你一個這有什么可說的你看你那個樣子裝什么我覺得沒有任何人理解我
病情分析:
非常理解目前你的這種遭遇,作為新生入學(xué)以后進(jìn)行軍訓(xùn)的革命主義教育,這是每一個學(xué)校必須進(jìn)行的一項活動
指導(dǎo)意見:
在這個過程當(dāng)中,可能會產(chǎn)生一些動作規(guī)范的要求,作為我們學(xué)生盡量的要努力的干到教官的要求去做,這樣才能夠體現(xiàn)我們學(xué)校的紀(jì)律和繼續(xù)的目的,有時候出現(xiàn)一些情況,我們不好理解,也是要分手為前提
可我已經(jīng)不是新生了我在學(xué)校已經(jīng)呆了一年半了
看來你們是特殊的管理學(xué)校了
軍事化管理但是我感覺他和別的軍事化管理學(xué)校就不一樣他有點(diǎn)太過了晚上從九點(diǎn)體罰到12點(diǎn)多昨天我們這兒下著雨呢晚上淋著雨體罰了我們一個多小時
這也是一種強(qiáng)制管理的措施,對于你們的青少年,這個時間段來說也是有益處的
可是這種管理讓我感到絕望
你們是什么學(xué)校
病情分析:對教官的體罰,其他人沒有出現(xiàn)明顯的情緒反應(yīng)明顯的反感和厭惡,可能只有你對教官的全體體罰,感覺到難以接受,難以適應(yīng)這樣的情況指導(dǎo)意見:這些是屬于適應(yīng)障礙,適應(yīng)困難,并伴有著消極的情緒,情緒低落,還出現(xiàn)了自殘想法,你可能有抑郁情緒,你需要求助專業(yè)的精神心理幫助
怎樣才能適應(yīng)呢
最好求助專業(yè)心理幫助
病情分析:
16歲女孩,根據(jù)你的描述,對學(xué)校的體罰措施存在嚴(yán)重的恐懼感,該病癥基于心理原因,表現(xiàn)為對特定事物(體罰)的恐懼,其程度超出一般人的認(rèn)知水平
指導(dǎo)意見:
恐懼癥可能與既往經(jīng)歷中尤其是童年的某些刺激、創(chuàng)傷有關(guān),即使意識層面已經(jīng)遺忘,但潛意識中仍會留存下來,在特定事物面前發(fā)作。建議找專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行診斷和治療,具體可以采取認(rèn)知重建、負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移、系統(tǒng)脫敏、暴露療法等措施。
以上是對“感覺崩潰生活寸步難行”這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!
教官就和我們明說了讓我們時刻繃緊心里的那根弦一有松懈他就會收拾我們他經(jīng)常言語威脅我們
教官的言語可能嚴(yán)厲了一些,不像老師那樣的春風(fēng)細(xì)雨,不過你也要理解教官的用意,他也是為你們好,希望你們能貫徹他的用意,部隊的紀(jì)律就是嚴(yán)明,希望你能理解教官的良苦用心。
不止是嚴(yán)厲他經(jīng)常用臟話罵我們而且每次都要說我們女生每次重點(diǎn)都是罵女生而且刻意的用言語侮辱女生說我們不要臉之類的
如果真的是言語侮辱,建議可以跟你們的班主任老師進(jìn)行反映。相信教官也會改正的。
和老師說老師說是我們的錯
首先你要確定教官是否真的達(dá)到言語侮辱?相信老師作為第三方,也不會偏袒哪一方。
病情分析:
你好,你的情況考慮存在一定的焦慮,抑郁情緒困擾,另外也有一定的強(qiáng)迫思維存在,同時與你受到的學(xué)校環(huán)境的刺激,存在心理陰影有一定的關(guān)系,這種情況的出現(xiàn),與您的性格因素,遺傳因素,家庭成長環(huán)境都存在聯(lián)系!
指導(dǎo)意見:
建議您放松心情,不要強(qiáng)化問題,思慮過多,最好到正規(guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu),與醫(yī)生進(jìn)行面對面的交流咨詢,更好地找到根源來解決問題,另外,可以站在教官的角度思考問題,這種方式是為了讓我們這個集體更整齊劃一,任何事情都需要有所規(guī)矩來衡量和監(jiān)督,才能更好的發(fā)展,所以,避免用極端的手法來思考問題,平時多去做做積極開心的事情,轉(zhuǎn)移注意力,都利于狀態(tài)的改善!
不是我想的多是教官天天都是這樣言語威脅不管我們做的好與否他都是一直罵我們我真的不知道我該怎么辦
建議放松心情,多和家人,朋友溝通交流!
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