煩請(qǐng)解讀試聽(tīng)整合連續(xù)性測(cè)試報(bào)告
健康咨詢描述： 在教室里，老師說(shuō)他每次拿書(shū)本、作業(yè)都要單獨(dú)提醒他，作業(yè)很磨蹭，經(jīng)常會(huì)單獨(dú)拎到辦公室完成，辦公室里面做的時(shí)候就比較中規(guī)中矩能較快完成；在家里做作業(yè)也拖拉，時(shí)不時(shí)就會(huì)發(fā)呆、被別的東西轉(zhuǎn)移注意力；容易覺(jué)得自己做的不好、做不到，然后陷入責(zé)怪自己的情緒，導(dǎo)致接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)辦法順利完成，發(fā)泄不滿的舉動(dòng)是搖桌椅、開(kāi)關(guān)門(mén)，大哭，此時(shí)，聽(tīng)不進(jìn)任何勸解話語(yǔ)，必須想辦法安撫、帶出情緒，安撫情緒后接下來(lái)會(huì)非常配合完成各項(xiàng)作業(yè)。平時(shí)背誦記憶力很好，“瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)”智商數(shù)133，但首字母大寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題經(jīng)常忘記。想問(wèn)下醫(yī)生:孩子是否是ADHD？目前情況，該如何幫助他？
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假如說(shuō)。你家孩子干自己喜歡的事情，比如看動(dòng)畫(huà)片，玩游戲，能不能專(zhuān)心致志的超過(guò)半個(gè)小時(shí)！？根據(jù)你的描述，你家孩子不像多動(dòng)癥，更像是延遲滿足不良，簡(jiǎn)單講，就是家庭教育有待提高
他經(jīng)常自己默默看書(shū)看到喊不動(dòng)他洗漱、睡覺(jué)，您是說(shuō)從檢測(cè)報(bào)告上判定不是ADHD嗎？通俗打比方，比如家庭教育如何提高？非常感謝解答！
看來(lái)是個(gè)好孩子。有思想。教育孩子是一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案！如果方便，建議你通過(guò)本平臺(tái)與我指定電話咨詢，詳細(xì)溝通。離線答題保護(hù)隱私性差，溝通效率低
病情分析：
孩子這種情況，確實(shí)很讓父母擔(dān)憂。而他自己，其實(shí)在不能適應(yīng)學(xué)校生活的狀態(tài)下，也是崩潰的。統(tǒng)一的要求標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)很讓他不知所措。
指導(dǎo)意見(jiàn)：
這種情況下，要先去醫(yī)院進(jìn)行確診。確診后，配合醫(yī)生進(jìn)行治療。如果孩子就是這樣的孩子，家長(zhǎng)要從內(nèi)心認(rèn)可孩子，陪孩子慢慢長(zhǎng)大。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。
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病情分析：
你好，看了你的描述，首先你現(xiàn)在的心情可以理解，畢竟孩子的學(xué)習(xí)是大事兒，孩子又出現(xiàn)一些情況。
指導(dǎo)意見(jiàn)：
根據(jù)你的描述以及提供的年齡，我認(rèn)為孩子智商很好，沒(méi)有問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題一方面跟他的習(xí)慣有關(guān)系，一方面可能孩子比較性急，但是注意力集中的時(shí)間又不夠長(zhǎng)，這個(gè)是年齡小的原因，不必太著急，尤其不要走孩子面前說(shuō)他如何有問(wèn)題，給孩子自信，幫助他養(yǎng)成不急不躁做事不拖不拉的習(xí)慣，這就要家長(zhǎng)多多付出。
以上是對(duì)“煩請(qǐng)解讀試聽(tīng)整合連續(xù)性測(cè)試報(bào)告”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！
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