孩子覺得特委屈！為什他不講道理

      病情分析：
      孩子受到委屈的時(shí)候，的確是煩心！
      這種不舒服的感覺持續(xù)發(fā)展了多久了呢？近期又經(jīng)歷了那些事務(wù)呢？
      是否有過咨詢的的經(jīng)歷呢？
      指導(dǎo)意見：
      如果可以的話，我們教給孩子善良是千真萬確的對(duì)！但社會(huì)上還是存在一些不善良與不友好！而且，不必為他人的不友好而改變自己的善良！建議及時(shí)與孩子表達(dá)自己的真實(shí)感受，是別人錯(cuò)了，我們可以做好自己！
      在平時(shí)適量增加每天早晚兩次的健身鍛練，適量補(bǔ)充含鉀的食物：必要時(shí)與咨詢師溝通；

      病情分析：
      你好，現(xiàn)在的困惑是自己的孩子不小心碰到別的小朋友會(huì)說對(duì)不起，而其他小朋友碰到她卻不搭理，然后孩子覺得心理不平衡。
      指導(dǎo)意見：
      首先你的教育方法是對(duì)的，主動(dòng)去跟小朋友說對(duì)不起，這時(shí)候你應(yīng)該告訴孩子，每個(gè)家長(zhǎng)的教育方式不一樣，有的孩子可能沒有那么懂禮貌，你可以告訴她對(duì)待別人要寬容，也可以讓她跟碰到她的小朋友說“你碰到我了，應(yīng)該說對(duì)不起”。
      
      以上是對(duì)“孩子覺得特委屈！為什他不講道理”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      從文字上來分析，“對(duì)不起”會(huì)造成兩個(gè)人之間的地位和尊嚴(yán)上的不平等，造成心理不平衡。你可以嘗試教孩子把“對(duì)不起”改成“我很抱歉”，就可以了。
      指導(dǎo)意見：
      再就是跟孩子說，對(duì)那些有禮貌的孩子，可以說“我很抱歉”；對(duì)于不禮貌的小朋友，下次碰到他，也不用給他道歉，不理他就是，以其人之道還治其人之身。
      

      病情分析：
      這媽媽你好，當(dāng)女兒碰到別的小朋友的時(shí)候，女兒會(huì)主動(dòng)道歉，而別人碰到你女兒的時(shí)候，別人不但不道歉，而且還不理她，所以女兒感到很委屈，你不知道要怎么辦?
      指導(dǎo)意見：
      你可以在這個(gè)時(shí)候先安慰女兒的情緒，讓女兒平靜下來的時(shí)候，然后聆聽女兒看看她怎么辦，讓孩子自己想辦法解決自己的問題，如果能用她自己的解決辦法，這樣孩子到哪里都會(huì)解決自己的事情，不管遇到什么情況，都可以自己去處理。在聆聽孩子的過程中，一定不要打斷孩子，不要評(píng)判孩子，仔細(xì)的聆聽細(xì)節(jié)，這樣你就可以能夠懂得孩子。如果孩子的辦法真的很欠缺，你就可以給孩子提出建議，比如可以讓孩子核對(duì)一下那個(gè)孩子是不是無意間碰到她了，自己根本就不知道，也可以讓女兒直接告訴對(duì)方說：你碰疼我了，請(qǐng)給我道歉。
      

      病情分析：
      你描述的問題是比較清楚的了，這是平常你的孩子在碰到別的朋友小朋友的時(shí)候都會(huì)說對(duì)不起，但是如果說別的小朋友碰到你的孩子就從來不這樣說，所以說他心里就感覺到不平衡。
      指導(dǎo)意見：
      遇到這種情況切不可盲目的訓(xùn)斥，抱怨，你需要做的就是讓孩子正確的理解這種情況，說聲對(duì)不起是應(yīng)該的，但是有的人他不講禮貌，他確實(shí)他不會(huì)說，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，咱們無權(quán)干涉別人的行為，但是咱們能夠做到的就是讓自己做的更好。
      

      病情分析：
      看起來來你的孩子是一個(gè)非常懂禮貌的小朋友。她碰到別人的時(shí)候總是說對(duì)不起，但是別的小朋友碰到她卻不說對(duì)不起。也可能并不是所有的小朋友碰到別人之后都不說對(duì)不起，只是有個(gè)別的。
      指導(dǎo)意見：
      碰到別的小朋友不說對(duì)不起，是一種不禮貌的行為。孩子的行為主要來源于父母的言傳身教。當(dāng)遇到其他小朋友碰到她不說對(duì)不起的時(shí)候，你女兒感覺很委屈，心里不平衡。你可以告訴女兒，碰她的小朋友是不懂的人，大家是不喜歡這樣孩子的，這樣你孩子心里就會(huì)平衡一些。
      
      以上是對(duì)“孩子覺得特委屈！為什他不講道理”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！