突然的打擊環(huán)境的不適應(yīng)

      病情分析：
      你好，很高興幫你解答問(wèn)題，你今天去幫助老師看高中的學(xué)生?？墒瞧渌睦蠋煂?duì)你的管理并不滿意，這讓你感覺(jué)到很糾結(jié)。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      這種情況我能理解你的心情，本來(lái)是想幫老師多干點(diǎn)事情，但是事與愿違，反而受到了老師的埋怨。這讓你心里感覺(jué)很糾結(jié)不舒服。其實(shí)這種情況你要不要過(guò)度的在意老師的抱怨，也許老師是一個(gè)心直口快的人，說(shuō)話有些沒(méi)有注意方式方法和你的感受。只要你感覺(jué)自己盡力就好

      病情分析：
      你是一位17歲的大學(xué)生，今天幫高中老師看學(xué)生，受到其他老師的埋怨，她認(rèn)為你不應(yīng)該去幫忙，說(shuō)你的學(xué)習(xí)也不好。你在盡力學(xué)，你感到好難受，好抑郁。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      我能理解你的心情。我建議你學(xué)會(huì)控制情緒，幫忙已經(jīng)幫過(guò)了，學(xué)會(huì)正確面對(duì)就可以了。學(xué)習(xí)上的事，自己還要努力，多干不會(huì)的，把不會(huì)的變成會(huì)的，自己也就進(jìn)步了。

      病情分析：
      你好，別人的意見(jiàn)僅僅是別人站在自己的立場(chǎng)上所表達(dá)的一種想法，那并不代表你的意見(jiàn)也不代表讓你幫忙的老師的意見(jiàn)
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      不要為了別人說(shuō)的一些話而使自己困擾，如果這件事情你認(rèn)為是對(duì)的，那么就放心勇敢大膽的向前去做做自己，你才是最舒適的那一個(gè)
      以上是對(duì)“突然的打擊環(huán)境的不適應(yīng)”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你好，根據(jù)你講述自己的情況，你心情是可以理解的，自己的好心在別人眼里出現(xiàn)埋怨，給自己心理過(guò)于壓抑導(dǎo)致心理問(wèn)題，
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議平時(shí)需要有自信心和勇氣，不要刻意考慮太多問(wèn)題，避免給自己添加心理壓力，應(yīng)該把注意力集中在學(xué)習(xí)上面，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)自己心態(tài)，放松自己擔(dān)心緊張情緒，
      

      病情分析：
      你好，看到你的描述，由于之前學(xué)習(xí)不是特別好，受到別的老師的埋怨指責(zé)，心里頭難受抑郁，這種感覺(jué)是可以理解的。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      要改變這種情況，唯一要做的是將這種壓力變成我們今后努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。到大學(xué)里好好學(xué)習(xí)，用你的實(shí)力證明，今后別人不會(huì)再小視你了。

      病情分析：
      你遇到的事非常的簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槟阕隽艘患?，而且有的老師在說(shuō)你，所以導(dǎo)致了心情的壓抑的情況。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      其實(shí)你需要做的是做你自己，再一個(gè)就是說(shuō)要走自己的路，讓別人說(shuō)去吧，這是但丁的一句名言，一人難稱百人心，不可能每個(gè)人都說(shuō)你好，不可能每個(gè)人都支持你的做事方法和觀點(diǎn)，求同存異，坦蕩蕩。

      病情分析：
      根據(jù)您的描述，您現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了，幫助高中老師看學(xué)生，受到了其他老師的埋怨。認(rèn)為您學(xué)習(xí)也不好，不該幫忙。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      你已經(jīng)是大學(xué)生了，應(yīng)該有自己的思維方式，自己認(rèn)為對(duì)的事情。就應(yīng)該一直做下去，不管別人說(shuō)什么。調(diào)整好自己的心態(tài)。學(xué)會(huì)自我減壓，我調(diào)整情緒。多和朋友交流溝通，訴說(shuō)心中的壓力和煩惱。
      
      以上是對(duì)“突然的打擊環(huán)境的不適應(yīng)”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！