幼兒語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法

      1、環(huán)境因素?就普通兒童而言，關(guān)心孩子、多和孩子說話有利于語言的發(fā)展。有些家長不停地批評(píng)、指責(zé)孩子的說話方式和語調(diào)，或很少回答孩子的問話，都會(huì)影響兒童的語言發(fā)展。
      2、腦性癱瘓?就普通兒童而言，關(guān)心孩子、多和孩子說話有利于語言的發(fā)展。有些家長不停地批評(píng)、指責(zé)孩子的說話方式和語調(diào)，或很少回答孩子的問話，都會(huì)影響兒童的語言發(fā)展。
      3、智力因素
      語言發(fā)育遲緩的兒童開始說話的年齡晚，而且詞匯量少，表達(dá)能力差。造成精神不能集中，模仿能力差，不能理解詞的意思，也不會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的愿望。
      

      病情分析：
      你好，根據(jù)你同時(shí)家孩子的情況來看，考慮是語言功能障礙的可能性比較大。
      指導(dǎo)意見：
      你好，結(jié)合你同事家孩子目前的情況來看，建議去醫(yī)院的功能科進(jìn)行進(jìn)一步的，以便及時(shí)確診及時(shí)進(jìn)行治療。
      

      幼兒語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練主要對(duì)語言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的。語言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話，父母最好也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對(duì)語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對(duì)伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時(shí)伴以支持性心理治療。無特效治療藥物，對(duì)伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。
      
      以上是對(duì)“幼兒語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      幼兒語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。