這是厭學征嗎？

      病情分析：
      這小女孩一到學校就發(fā)燒 頭暈 沒食欲是不是有小朋友在學校欺負過她?還是她身體不是太好,在學校上課引起來的疾病呢?這個就得看具體的是哪一種原因了,要是前者的話小孩子從心中有一種害怕,到學校從心理上感覺到不舒服,從而使身體也不太健康建議先給孩子看好病,多與她溝通
      指導意見：
      具體的來說是怎么個情況,還得你與孩子多溝通,如果現(xiàn)在發(fā)燒的話先給孩子看好病再說,多與她溝通,是什么樣的情況她自己會與你說的,祝孩子早日健康
      生活護理：
      要與孩子多多交流

      病情分析：
      你好 在別的地方不發(fā)燒 頭暈 沒食欲么?
      指導意見：
      要是這樣的話 我覺得可能是心理作用,建議家長找出孩子不愿去學校的原因,對癥治療 ,實在不行去看心理醫(yī)生.
      以上是對“這是厭學征嗎？”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      請問您可以再說得具體一點嗎?是在學校住宿的還是怎么樣呢.?如果不是住宿的話,那么應該不是飲食的問題,只是心理作用.在學校里與老師同學的相處如何?是否感覺學業(yè)壓力重呢?
      指導意見：
      告訴父母,如果是健康方面的問題應該上醫(yī)院體檢,如果不是身體方面的問題先找出心理方面的原因,是畏懼還是不開心?

      病情分析：
      應該不是厭學癥,可能是身體原因.
      指導意見：
      因為無法為您面診,所以無法為您確診.建議您還是盡早去醫(yī)院檢查一下,及早確診并針對原發(fā)病因治療,以免延誤病情,祝您早日康復!
      

      病情分析：
      在心理學中,動機是指引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一目標的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力.中學生動機不足或不明確的現(xiàn)象極為嚴重.其原因有：一,社會不良因素的影響.“學好數(shù)理化,走遍全天下”,社會不良風氣也走進了學校,影響了學生的學習動機.二,家庭因素的影響.
      培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學習情緒
      指導意見：
      家長要提高孩子對學習的認識水平,要使孩子意識到學習是他自身的需要.認識的逐步提高,有助于孩子學習情緒的逐漸穩(wěn)定,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,這要注意從以下幾個方面抓起：
      1.要從小抓起,不少習慣,只有從小抓起才能成功.
      2.要從點滴抓起,如寫字姿勢要坐端正,握筆姿勢要準確.
      3.家長對學習僅作指導,決不可包辦代替.
      4.家長要不斷提出要求,對孩子的學習應勤檢查,勤督促,及時鼓勵.
      5.一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的學習習慣,如做作業(yè)馬馬虎虎,要及時指出,糾正.
      一是作為學生來說,要調整好心態(tài),要有自信心,要以堅毅的性格,樂觀的處世態(tài)度為學處世,堅信付出必有收獲.二是從學校方面來說,要確立學生的主體地位,要了解學生,研究學生,挖掘學生的“閃光點”,在發(fā)現(xiàn)學生潛能的基礎上提出合理的要求,激發(fā)他們獲取成功的愿望
      

      病情分析：
      考慮這是孩子的心理問題.
      指導意見：
      可能是學校里有什么東西讓他恐懼害怕,或者是和同學等的關系不好,不合群等.建議和班主任交流交流,也可以看看心理醫(yī)生.
      
      以上是對“這是厭學征嗎？”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！