腦癱智力怎么提升

      1、長(zhǎng)期不能緊拳頭的手：治療師的手持有兒童內(nèi)關(guān)，和海關(guān)職位外，因此，五指張開(kāi)兒童，手指慢慢地蔓延于兒童，與治療師到患者體內(nèi)的手指，擦兒童的手指，前臂，最后的上沿手掌慢慢降低肘摩擦。此方法的訓(xùn)練治療師的手，手指和背面激發(fā)兒童的手，和前臂的皮膚，并引導(dǎo)幼兒用手掌拉伸。有些玩具也可以用來(lái)，引導(dǎo)孩子從手柄，這樣就可以提高兒童，與外界的識(shí)別能力，但也手中的兒童，被動(dòng)彎曲或掌屈放手，這表明兒童用手指自然釋放。這個(gè)動(dòng)作重復(fù)幾次，引導(dǎo)孩子扔在手的玩具，這樣就可以促進(jìn)你伸出手指。2、伸肌痙攣握力訓(xùn)練：可數(shù)平均大小，權(quán)重，容易掌握玩具讓孩子完成。兒童伸出手指夾住感應(yīng)，均勻用力，把手慢慢放下，然后拿起。并鼓勵(lì)孩子到什么程度，取放。握讓兒童的手指屈伸被迫手柄，放下，盡量挺直你的手，但也迫使孩子有時(shí)間觀念，“一，二，三，四......”誘導(dǎo)其快速完成這個(gè)動(dòng)作。重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，以提高兒童的抓握能力。當(dāng)孩子掌握的東西更靈活，然后誘使真空密封，抓，抓逐漸增加的速度，這樣的協(xié)調(diào)握手和靈活性。和設(shè)備的使用壽命，與日常自發(fā)兒童手功能。3、培訓(xùn)的拇指內(nèi)收：治療師的手輕輕的大魚(yú)際，和拇指的吸引力，更持續(xù)的活動(dòng)時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子拇指朝上，和使用語(yǔ)言暗示“逼出來(lái)的?！痹谂嘤?xùn)過(guò)程中，其他四個(gè)手指可以讓孩子，然后誘導(dǎo)去除拇指，做幾次增加反饋..4、改善營(yíng)養(yǎng)腦癱兒童，相信這個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法，并不能提高兒童智力腦癱，充足的營(yíng)養(yǎng)是必不可少的。在嬰兒期，需要提倡母乳喂養(yǎng)，輔食和合理的。在正常飲食，但必須根據(jù)具體情況，及時(shí)補(bǔ)充一些微量元素，如鐵，鋅，硒，鈣，腦癱兒童，使兒童的身高，智力發(fā)展運(yùn)動(dòng)有較好的療效。5、提高腦癱患兒的智力，訓(xùn)練水平，小兒腦癱不能忽視的一環(huán)，它是感知。新生兒有視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反應(yīng)，家長(zhǎng)可以讓孩子們觀察，監(jiān)視，跟蹤顏色，移動(dòng)的物體，形成孩子的視野，尋求通過(guò)發(fā)聲兒童玩具，音樂(lè)，閱讀兒童故事等，組成聽(tīng)證會(huì)的孩子，通過(guò)和孩子擁抱的身體，用厚毛巾，讓孩子翻滾，玩沙子，游泳等，以形成的孩子觸摸感。6、在日常生活中，要注意訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力。教孩子日用品，控制的名字，并教孩子更有意義，例如，每周有幾天，太陽(yáng)出來(lái)，面朝下，教給孩子的時(shí)間識(shí)別道路和轉(zhuǎn)動(dòng)，等等。孩子可以不說(shuō)話，我以上的發(fā)言是必要的和，孩子們分享的感情，教給孩子一些娛樂(lè)，為了教他孩子們探索簡(jiǎn)單問(wèn)題。