腦癱康復(fù)的條件是什么

      1、大腦的可塑性機(jī)制會(huì)受到單一的、乏味的環(huán)境的負(fù)面影響，特別是兒童的注意力容易分散。那么環(huán)境的或場(chǎng)景的豐富程度與機(jī)體康復(fù)效果是成正比的，與康復(fù)心理是成正比的。無(wú)論是家庭康復(fù)還是機(jī)構(gòu)康復(fù)，一定要為孩子設(shè)計(jì)與項(xiàng)目?jī)?nèi)容相符的場(chǎng)景和環(huán)境，并且要有可調(diào)整的多套場(chǎng)景設(shè)計(jì)。2、康復(fù)訓(xùn)練的合理時(shí)間也是康復(fù)的關(guān)鍵因素。什么是合理時(shí)間?是指足夠的運(yùn)動(dòng)器官的刺激與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，在孩子體能不出現(xiàn)疲勞的情況下，所達(dá)到的極限，需要康復(fù)師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的體能有一個(gè)時(shí)間段的評(píng)估(揣摩)，此時(shí)間是動(dòng)態(tài)的，是隨著孩子的機(jī)能狀況變化而變化的。孩子的疲乏就是需要休息的指標(biāo)，也是需要避免的。3、訓(xùn)練的步驟原則，從開始時(shí)的全被動(dòng)式訓(xùn)練逐漸減少被動(dòng)訓(xùn)練，改為部分主動(dòng)或指導(dǎo)下的部分主動(dòng)訓(xùn)練，然后到主動(dòng)訓(xùn)練，最后到參加小組訓(xùn)練。4、被動(dòng)訓(xùn)練中盡量結(jié)合趣味性，以減少孩子對(duì)動(dòng)作本身的注意力為目的，這樣較易形成自然動(dòng)作，對(duì)遠(yuǎn)期的協(xié)調(diào)動(dòng)作的掌握影響極大。5、把孩子的訓(xùn)練動(dòng)作編為口號(hào)步驟哦，動(dòng)作要放慢，力爭(zhēng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)做到位，同時(shí)可以在被動(dòng)或輔助訓(xùn)練時(shí)，給孩子看相關(guān)動(dòng)作的動(dòng)漫或真人視頻，這叫動(dòng)作影像對(duì)照，會(huì)對(duì)孩子的中樞運(yùn)動(dòng)模式形成起到至關(guān)重要的作用。6、最為關(guān)鍵的是要把孩子的訓(xùn)練效果強(qiáng)化儲(chǔ)存在對(duì)應(yīng)的大腦皮層區(qū)，那么背三針系列結(jié)合頭皮針?biāo)鸬降淖饔?，既疏通中樞?jīng)絡(luò)，刺激運(yùn)動(dòng)器官，又將被動(dòng)訓(xùn)練所獲取的運(yùn)動(dòng)信號(hào)集中固化，從而形成皮層運(yùn)動(dòng)公式，為動(dòng)作的自然狀態(tài)提供了條件。