該不該和同學(xué)一起去玩

      病情分析：
      您好，據(jù)您所述的情況當(dāng)前處在正常社交的階段，也收家庭壓力性的教育和一些不同的觀點(diǎn)而導(dǎo)致有阻礙社交，正常的參加活動(dòng)是屬于友誼的基礎(chǔ)，也是自我誠(chéng)信為原則的，當(dāng)前不排除有和家人的溝通不良存在。
      指導(dǎo)意見：
      這種情況是要接納和換位思考母親的初衷的。也是怕耽誤學(xué)習(xí)和可能有一些受周邊環(huán)境的影響而帶來(lái)一些風(fēng)險(xiǎn)。如果是明確進(jìn)行了承諾，同時(shí)也是正常和同學(xué)之間的社交，建議您還是在和家人溝通得到允許后進(jìn)行活動(dòng)的。

      病情分析：
      可能自己有些叛逆，平時(shí)來(lái)往密切的一些同學(xué)朋友，給母親留下不好印象，所以媽媽才會(huì)認(rèn)為，你現(xiàn)在要去玩的就是這一類的朋友同學(xué)。
      指導(dǎo)意見：
      首先要真誠(chéng)的和媽媽做好溝通，其次也注意平時(shí)的一些言行舉止，交的一些同學(xué)朋友，也應(yīng)該避免與一些品行有問(wèn)題的來(lái)往，可以告訴媽媽現(xiàn)在要去玩的這些同學(xué)，都是積極向上陽(yáng)光樂(lè)觀的同學(xué)們，也要媽媽有信心，相信你能夠更加有主見，是讓媽媽知道你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以有自己的獨(dú)立思維。

      病情分析：
      你好，你和同學(xué)約好一起出去玩，由于媽媽的分析，盡管你不同意媽媽的那些說(shuō)法，但是在區(qū)與不去之間，你還是產(chǎn)生了猶豫，看得出你既想兌現(xiàn)自己對(duì)同學(xué)的承諾，又想得到媽媽的的認(rèn)可，出現(xiàn)了選擇上的一個(gè)沖突，看得出你是一個(gè)思慮比較周全的孩子，是思想比較成熟的孩子。
      指導(dǎo)意見：
      當(dāng)這種選擇困難的時(shí)候，我們通常用兩種選擇的利弊分析，分別寫出去的六個(gè)好處，六個(gè)壞處，不去的六個(gè)好處，六個(gè)壞處，然后把你認(rèn)為二十四條中不最重要的能受住的劃掉18個(gè)，剩下6個(gè)，然后看看好處和壞處的比例，你就知道該去還是不該去了？
      以上是對(duì)“該不該和同學(xué)一起去玩”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是和你媽媽溝通好了再去吧，你得用你的道理說(shuō)服你媽媽才行。
      指導(dǎo)意見：
      如果你的同學(xué)都比較善良，而且不是不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子，那就可以和她們一起玩，和大人溝通也需要技巧的