高三焦慮和老師的催促導(dǎo)致在校沒有任何學(xué)習(xí)動(dòng)力

      高三孩子的壓力一般比較大，主要以復(fù)習(xí)為主，如果你在學(xué)校學(xué)習(xí)的效果不好，可以考慮去找老師給與針對性的補(bǔ)課的，幫短腿的部分補(bǔ)起來。
      

      你好！很高興能夠?yàn)槟憬獯饐栴}！你的焦慮情緒主要是學(xué)習(xí)壓力太大導(dǎo)致的，建議你及時(shí)自我減壓，可以多做戶外活動(dòng)放松心情，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)還是盡快在學(xué)校更好！
      

      你好！根據(jù)你所描述的以上大概情況，建議還是在擺正好自已對老師的態(tài)度基礎(chǔ)上（你學(xué)習(xí)是為了你自己的未來，不要去多想老師如何如何之類），在校學(xué)習(xí)比較好。畢竟老師，每天知識(shí)會(huì)有思路，有更新。
      
      以上是對“高三焦慮和老師的催促導(dǎo)致在校沒有任何學(xué)習(xí)動(dòng)力”這個(gè)問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      18歲高三女生，由于學(xué)習(xí)成績改進(jìn)不理想。產(chǎn)生了一定的焦慮情緒表現(xiàn)，屬于一種情緒障礙，需要找專業(yè)的心理醫(yī)生接受治療。
      指導(dǎo)意見：
      建議找專業(yè)的心理醫(yī)生，一方面降低對學(xué)習(xí)等方面的預(yù)期要求。另一方面，可以發(fā)展興趣愛好，多做一些自己擅長且容易成功的事情，得到他人的關(guān)注和贊賞，從中激發(fā)愉悅感和自信心。
      

      病情分析：
      你好，很高興為你解答。你目前的情況是高三，你感覺英語和數(shù)學(xué)停滯不前，老師的做法也讓你無法接受
      指導(dǎo)意見：
      如果你覺得希望調(diào)整一下狀態(tài)再回到學(xué)校，和家長和學(xué)校老師溝通一下，是可以的。因?yàn)樯婕暗侥阍诩依锏膶W(xué)習(xí)時(shí)間和生活的安排，所以，得到家長的支持是最重要的
      

      病情分析：
      你好，處在高三最后的沖刺階段，每個(gè)人都有很大的心理壓力。因?yàn)樽约旱挠⒄Z和數(shù)學(xué)成績和之前變化不大，老師的方式也讓自己難以接受，想換一種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      指導(dǎo)意見：
      適合每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不一樣。首先需要清楚自己怎樣的學(xué)習(xí)可以效率更高，同時(shí)與信任的老師交流溝通，獲得他們的支持和建議。為自己最后的沖刺做好充足準(zhǔn)備。