兒子現(xiàn)在九歲半，剛剛上四年級
健康咨詢描述： 兒子現(xiàn)在九歲半，剛剛上四年級，癥狀就是不愿意寫作業(yè)或者說是不愿意在正常寫作業(yè)的時間寫作業(yè)，放學后的幾個小時要么到處玩，要么坐書桌上硬坐幾個小時不寫字，非要在半夜十二點鐘以后再開始磨磨蹭蹭地寫，有時候?qū)懙皆缟先⑺狞c，有時候到第二天早上六點要出發(fā)上學，如果是周五放學，那么必須是星期天的晚上開始磨，到周一的早上寫不完......所以每天白天上課時太打瞌睡。像周六、周日白天大把的時間可以寫作業(yè)，但他就是可以在書桌上干坐好多個小時不寫字，再說得狠了，他就經(jīng)常自己找一間房間把門反鎖在里面，怎么也不開門，在里面玩或者是睡覺或者也不知道他在干什么！我們家長很苦惱，不知道怎么半......這個癥狀其實一直都有，不是說到了現(xiàn)在四年級才有的，在幼兒園的第一次作業(yè)，要求回家寫阿拉伯數(shù)字0~9時就是坐在那里哭兩個小時不寫一個數(shù)字，然后一到三年級上學期上完，我們是和奶奶一起生活，而奶奶照顧孫子那是溺愛，也為了不讓孩子晚上不寫作業(yè)哭泣而影響到周圍鄰居睡覺，所以好多作業(yè)幫他提前弄好，包括什么小報、日記等等，讓孩子直接抄！后來我和妻子看到這樣不行，于是從去年三年級下學期開始將孩子一起搬出來單獨居住，想改變孩子的這種行為，到現(xiàn)在為止還是不理想，當中最大的問題我感覺就是因為原來奶奶把日記和作文都是給他寫好了他直接抄，所以孩子現(xiàn)在看見日記和作文就覺得自己寫不出來，導(dǎo)致每次對語文作業(yè)非常抵觸，然后以點帶面的對作業(yè)也不想寫！當然這只是其中一個原因，因為孩子從小就對作業(yè)表現(xiàn)得不想做，作文什么的只是一個誘因而已，所以希望得到專家的幫助，告訴我們怎么辦才好。像今天是周日，今天白天孩子又把自己反鎖在房間里，不愿意出來寫作業(yè)......
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您好，通過您描述這種情況，分析是由于家人的溺愛養(yǎng)成了不良的習慣，要重新培養(yǎng)孩子對學習的興趣，可以提倡獎罰分明的制度，從現(xiàn)在開始，一定要嚴格要求孩子好好學習，多抽時間來陪伴孩子多與她溝通交流，鼓勵她樹立自己的人生理想和目標，有了目標就有了學習的動力。
可能是孩子從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在寫作業(yè)時沒有愉快的經(jīng)歷，或是家人對她過于溺愛，使孩子養(yǎng)成了不愛寫作業(yè)的習慣。希望家人在生活中多關(guān)心和照顧她，不要過分的批評指責她，經(jīng)常陪孩子聊聊天，了解孩子內(nèi)心的真實想法和心里需求，適當滿足孩子的合理需求。當孩子學習寫作業(yè)表現(xiàn)的好時，要及時的給予表揚和鼓勵，學會用科學的方法去教育和引導(dǎo)孩子，讓孩子健康快樂的成長。也可以讓孩子接受心理咨詢治療，使用陽性強化進行治療。
你好，看描述孩子在情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習，是有厭學癥的表現(xiàn)。改變的話首先要給孩子一個學習的環(huán)境，家長的鼓勵，老師的獎勵，都可以帶動孩子的學習動力。平時要引導(dǎo)孩子去學習，還要時不時夸一下，有利于樹立起他學習的信心，變得積極起來。
以上是對“兒子現(xiàn)在九歲半，剛剛上四年級”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！
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