學(xué)校如何幫助多動(dòng)癥孩子?

      提高家長(zhǎng)、老師、基層保健醫(yī)生對(duì)ADHD癥狀的早期識(shí)別水平，及早讓患者診治。首先是認(rèn)知的治療，要告訴患兒，這種行為方法是不對(duì)的，及它的危害性。第二是藥物治療，抑制神經(jīng)興奮的藥物。三是干預(yù)治療，這個(gè)方法有一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)制性。
      

      病情分析：
      您好很高興為你解答問(wèn)題，根據(jù)你的主訴孩子一般多動(dòng)注意力不集中，而且易沖動(dòng)，愛發(fā)脾氣，一般基本上就可以確診。
      指導(dǎo)意見：
      指導(dǎo)意見：
      這個(gè)需要家庭學(xué)校，社會(huì)三方面的共同關(guān)愛，一般是不主張給寶寶用藥的，那寶寶，一定要有信心，多給寶寶鼓勵(lì)?？梢钥诜?，補(bǔ)鋅顆粒
      

      治療多動(dòng)癥，需要家長(zhǎng)、孩子、醫(yī)院和學(xué)校的共同努力。患上多動(dòng)癥的兒童，單靠醫(yī)院、家人的照顧是完全不夠的。孩子終究要跟社會(huì)接觸，終究要面對(duì)未來(lái)。多動(dòng)癥患者跟同齡人接觸，對(duì)多動(dòng)癥的治療，起到了很積極的意義。那么這就要提到一個(gè)地方——學(xué)校。治療多動(dòng)癥，學(xué)校教育應(yīng)該配合做哪些工作呢?
      學(xué)校配合多動(dòng)癥治療一、不可歧視
      多動(dòng)癥患兒，也是自己的學(xué)生。千萬(wàn)不可因?yàn)榛純翰话卜?，打人多?dòng)，就對(duì)多動(dòng)癥患兒有歧視。這樣不僅對(duì)患兒起不到應(yīng)有的保護(hù)，還會(huì)在多動(dòng)癥患兒，幼小的心靈上涂上“陰影”。
      學(xué)校配合多動(dòng)癥治療二、適當(dāng)表?yè)P(yáng)
      當(dāng)多動(dòng)癥患者，在順利完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，學(xué)校老師，應(yīng)給與充分的鼓勵(lì)、支持、表?yè)P(yáng)。強(qiáng)化多動(dòng)癥患兒，對(duì)于正確行為的認(rèn)知，幫助多動(dòng)癥患兒，在行為上進(jìn)行糾正。
      學(xué)校配合多動(dòng)癥治療三、不可懲罰
      體罰孩子是不對(duì)的，對(duì)于多動(dòng)癥患兒更是如此。因?yàn)槭芏鄤?dòng)癥影響，很多多動(dòng)癥患兒，都不能自控。學(xué)校老師，應(yīng)多多理解，不可體罰、變相體罰，加重多動(dòng)癥患兒行李負(fù)擔(dān)。
      治療多動(dòng)癥，是需要醫(yī)院、家庭、學(xué)校，三方面共同努力的。單靠任何一方，是無(wú)法徹底根治多動(dòng)癥的。作為教書育人的場(chǎng)所，學(xué)校跟應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，幫助多動(dòng)癥患兒，重獲健康。
      
      以上是對(duì)“學(xué)校如何幫助多動(dòng)癥孩子?”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！