學習困難多動癥?

      孩子這就是多動癥，主要是通過心理治療和教育，希望家長從各方面關(guān)心愛護孩子，讓孩子感覺到溫暖，而且不要給孩子吃辛辣刺激性的食物。就要學會表揚孩子。一定要相信，好孩子是表揚出來的。
      

      病情分析：
      你好，對于目前多動癥的情況，一般需要心理行為，以及藥物方面進行治療。
      指導意見：
      這種情況，一般建議口服點靜靈口服液，維生素b12，以及鹽酸硫必利，治療多動癥。
      

      病情分析：
      你好，醫(yī)學上是沒有多動癥這個說法的，也不要輕信治療多動癥的藥物。主要從培養(yǎng)孩子良好的學習習慣入手，家長要調(diào)動積極性。
      指導意見：
      注意休息，合理飲食，避免辛辣刺激性飲食，多鍛煉身體，增強體質(zhì)，多吃新鮮的蔬菜水果。
      
      以上是對“學習困難多動癥?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥，或腦功能輕微失調(diào)綜合癥，這類患兒的智力正常或基本正常,但學習、行為及情緒方面有缺陷。多動癥的診斷有較為嚴格的標準：當癥狀出現(xiàn)于7歲以前，已持續(xù)超過6個月，對學習、社交等社會功能造成明顯不良影響，且已經(jīng)排除其他精神障礙所致的情況下，方可考慮多動癥診斷。多動癥的癥狀主要表現(xiàn)在三方面：活動過度、注意缺陷和沖動性。多動癥的治療主要包括藥物治療、心理行為治療和教育三方面。藥物治療首選中樞興奮劑，需要注意的是，對6歲以下的多動癥寶寶，不建議藥物治療，應以心理行為治療和教育為主。心理行為治療和教育，主要是用于培養(yǎng)社交技能、學習技能，糾正一些不良的行為習慣，或者改善家庭中的一些不良溝通方式和關(guān)系。具體方法，包括社交技能訓練、學校技能訓練、游戲治療、家庭治療等。目前認為，多動癥的多種治療方式應同時進行，心理學、精神醫(yī)學、特殊教育等方面的專業(yè)人士應共同協(xié)作，效果比較好。
      

      因智能低下所致的學習困難不屬于多動癥的范圍。多動癥兒童與正常兒童一樣，他們的智能水平有高有低，但智商都在正常范圍。智商高的多動癥兒童，雖然上課注意分散、多動，但接受理解能力較強，一學就會。低年級時學習內(nèi)容難度不大，所以成績尚好。當升入高年級后，學習內(nèi)容加深，成績會日趨下降。智能水平一般或偏低的多動癥兒童，學習就較費勁了。要在嚴厲的督促幫助下成績才能勉強合格，稍一放松就會下降。有時好壞相差懸殊，成績很不穩(wěn)定。也有的因?qū)W習困難而被誤認為低智愚笨兒童而建議轉(zhuǎn)入低能學校學習。
      多動癥兒童學習困難成績下降的原因有：
      (1)注意渙散 專心致志才是理解、記憶的先決條件。注意力不集中自然學習會有困難。
      (2)多動 多動不能安心聽課和做作業(yè)，成績下降。
      (3)沖動任性 ，意志薄弱 學習中遇到到困難缺乏毅力和耐心去克服，嚴重時甚至逃避學習。
      (4)兒童學習能力障礙 也稱學習不能癥或?qū)W習困難。它的特點是沒有感覺運動或智能缺陷，也不由于社會、情感紊亂或文化教育落后造成的學習困難。而主要是因聽、說、讀、寫、推理計算及社會能力的獲取和利用方面存在缺陷，導致學習困難。其中閱讀和理解障礙臨床較多見，表現(xiàn)有同音字攪混，育讀時將語義相近的字互相代替，如將椅子讀成沙發(fā)，將飛機讀成火車。左右搞錯，如把海上念成上海，48讀成84。有的文字誦讀得非常好，但并不理解其意義等。兒童學習能力障礙與多動癥二者關(guān)系密切，伴隨出現(xiàn)的機會較多。據(jù)報道約有60%的多動癥兒童存在學習困難。但多動癥的學習困難主要注意渙散、多動、沖動任性所造成。而兒童學習能力障礙則是認知缺陷所造成的學習功能紊亂，它可以不伴或伴有多動癥的癥狀。如伴有多動癥癥狀，則常是學習困難癥狀較明顯而突出。但二者都需除外智能落后所引起的學習能力障礙。