我小學時成績挺好的,但升上初中后,身邊也多了很多優(yōu)秀的同學

健康咨詢描述： 我小學時成績挺好的，。但升上初中后，身邊也多了很多優(yōu)秀的同學。初一時我也沒什么危機感，排名也沒小學好。初二第二學期時，我聽聞初三要分班，于是好好學，且同桌是個學習好的同學，然后我學習時會有一種不服輸?shù)哪铑^。那段時間我的成績進步，現(xiàn)在回憶，強迫癥便是在那時出現(xiàn)的。后來，我的強迫癥加重了，因為我前面坐了一個有些吵鬧的男生，后面又坐了兩個有些愛聊天的女生。其實，他們并非真的很吵，但是在當時的我看來，每天坐在那也是有點痛苦.我對聲音很敏感，整個班都在吵我倒覺得沒什么，可我周圍的人說話，或者吹口哨，我會覺得特別不舒服。初三時，進步的我卻被分到一個比較差的班，而且和好朋友分離了。初三第二學期，我安排在了班比較鬧騰的那個區(qū)域。這下我比較崩潰，對身邊的聲音很敏感，尤其對口哨聲和安靜時的說話聲，那段時間我在后階段申請晚修回家。使得我在晚上得到些許安慰，在家里有時也會煩躁到扔筆，可比起在學校也好了不少。中考時自己還算滿意，進入了我校的重點班，也成了一名住校生。高一剛?cè)雽W時，其實有點擔心，身邊的同學都挺厲害的，所以我就埋頭學習，強迫癥還有了新癥狀，便是我不僅對聲音敏感，如果不用筆一個一個字地念題，就沒法做題了。那時我比較緊張，同桌是個速度很快的人，我就竭力跟上她的速度，那時我想家，只能埋頭學習才能別在同學面前哭出來。第一次段考，我排在班十幾名，還好。后來調(diào)了位置，我身后做了一個喜歡說話，喜歡吹口哨，喜歡做著題突然吹氣(發(fā)出有點像吹口哨的聲音的那種)。然后第二次段考我就排在班的二十幾名了.之后又調(diào)了一次座位，我依然有之前的癥狀，但在期末考試時考了班十幾名。第二學期分班了，我選擇了自己不是很喜歡，也并非很擅長的理科。雖然我的理科在全級排名比我的文科前，分班后我的成績便跌落到班的倒數(shù)十幾名(雖然仍在重點班)。強迫癥有了新癥狀，就是做題不可以按照自己心里所想的那個節(jié)奏做，總是慢慢做，快點就會懷疑自己，有不安心的感覺。而且我以前的癥狀現(xiàn)在還存在。因為強迫癥，我前段時間有一個星期請假在家，有一個星期再宿舍待，這個星期一我本來在課室學習，可是學到星期二，我還是頂不住回到宿舍而且一蹶不振了兩天。我知道這樣不好，可我應該怎樣，留校還是回家自習。以前一直逃避，后來才說了出來。在高三第一學期，我看過心理醫(yī)生，可醫(yī)生有些不負責任，我只去了兩次，所以也沒檢查出什么。后來我查資料，覺得自己應該是強迫癥。