兒童多動(dòng)癥有什么危害？

      兒童多動(dòng)癥是兒童中的一種常見疾病，但是很多家長(zhǎng)還不了解，對(duì)孩子已經(jīng)出現(xiàn)的各種癥狀都沒有意識(shí)到這就是兒童多動(dòng)癥。兒童多動(dòng)的危害表現(xiàn)如下：
       一、兒童多動(dòng)癥的患兒癥狀較輕的時(shí)候，只是在學(xué)習(xí)方面不能主動(dòng)，專心的進(jìn)行，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，而且自我控制能力顯得比較薄弱。對(duì)于別人的教導(dǎo)常常不服管，甚至?xí)獾絼e人的嘲笑和歧視，心理上也會(huì)受到影響，從而出現(xiàn)自卑或者是逆反的心理。
       二、兒童多動(dòng)癥的患兒在學(xué)校的時(shí)候，不能遵守課堂秩序，不能按照學(xué)校的規(guī)定來(lái)學(xué)習(xí)以及課余活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)正常的課堂以及活動(dòng)秩序造成影響。由于兒童多動(dòng)癥狀的伴隨，患兒還經(jīng)常和同齡伙伴出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，做出一些過激的行為，并且使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量造成了影響。
       三、兒童多動(dòng)癥的患兒癥狀較重的時(shí)候，則會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上整體，出現(xiàn)降級(jí)以及退學(xué)的現(xiàn)象，經(jīng)常做出一些過激的行為，對(duì)別人造成影響。隨著疾病的發(fā)展，患兒逐漸會(huì)做出一些偏激的行為，甚至是走上觸犯道德規(guī)范的邊緣。
       四、兒童多動(dòng)癥的患兒在學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下降后，會(huì)逐漸出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，老師就會(huì)經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，讓家長(zhǎng)心理上也非常的生氣。就會(huì)請(qǐng)家教輔助孩子學(xué)習(xí)，但是仍然不管用，甚至讓孩子出現(xiàn)敵視，以及反抗的心理，和家長(zhǎng)之間不能保證和諧的關(guān)系。
      

      一般人認(rèn)為，多動(dòng)癥兒童的癥狀就是活動(dòng)過多，不論在何種場(chǎng)合都處于不?；顒?dòng)的狀態(tài)。其實(shí)，過分安靜也可能是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。多動(dòng)癥包括三種類型：多動(dòng)沖動(dòng)型、注意力缺陷型和混合型。其中，最常見的是混合型，最容易被忽視的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多動(dòng)”的女孩子。這類孩子平時(shí)看上去挺安靜，但注意力持久性存在問題，上課常走神、發(fā)呆，做作業(yè)時(shí)也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作業(yè)。
       學(xué)習(xí)成績(jī)比較容易出現(xiàn)波動(dòng)，父母盯得緊一點(diǎn)成績(jī)就上去了，一旦放松成績(jī)就下去了。做事缺乏計(jì)劃性，不能彈性處理人際關(guān)系，慢慢變得內(nèi)向、孤僻。
       兒童學(xué)習(xí)能力障礙與兒童多動(dòng)癥在學(xué)齡兒童人群中的發(fā)生率都較高，兩者關(guān)系密切，且伴隨出現(xiàn)的機(jī)會(huì)也較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)50%～80%的多動(dòng)癥兒童存在學(xué)習(xí)困難，近20%學(xué)習(xí)困難者同時(shí)有多動(dòng)癥。但多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)不良主要原因是由于注意渙散、多動(dòng)而影響學(xué)習(xí)效果，而兒童學(xué)習(xí)能力障礙則是因不能聽懂和理解教師的授課內(nèi)容而影響學(xué)習(xí)，并由此引起多動(dòng)和注意渙散。
      

      多動(dòng)癥患兒如果喪失自信，任其孤獨(dú)和痛苦的狀態(tài)持續(xù)下去的話，可能會(huì)引起更加嚴(yán)重的癥狀，甚至是并發(fā)癥。所以，家長(zhǎng)和老師要盡早發(fā)現(xiàn)孩子的苦惱，每天與孩子進(jìn)行溝通和交流，給孩子更多的關(guān)愛和幫助，不要讓孩子感覺被孤立了。
       多動(dòng)癥患兒由于自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易被激怒，常常和周圍的同學(xué)或伙伴發(fā)生沖突，并且遭到批評(píng)的常是他們。所以，這些患兒就產(chǎn)生了悲觀的情緒，認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，沒人疼、沒人愛。甚至有些患兒會(huì)為此陷入抑郁的狀態(tài)。談話對(duì)孩子的心理方面問題有良好的治療效果，經(jīng)常和孩子交談會(huì)使其多動(dòng)癥狀有所緩解。
       多數(shù)多動(dòng)癥患兒十歲以后，行為就變得穩(wěn)重了，但是在他們的心里，已經(jīng)積累了很多次失敗的體驗(yàn)和來(lái)自周圍的孤立以及生活上的困難和障礙等等。他們也會(huì)因此感覺到不安和精神上的緊張，而且很多患兒還自暴自棄，對(duì)生活和未來(lái)失去了希望。所以，家長(zhǎng)要改變家庭教育方式和態(tài)度，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，這樣才能幫助孩子改善不良的行為習(xí)慣。老師要對(duì)患兒給予理解和同情，給予他們更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)上，對(duì)患兒進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)注，以增強(qiáng)他們的自信心。
       兒童多動(dòng)癥如果不及時(shí)治療的話，隨著患兒年齡的增長(zhǎng)，還會(huì)引發(fā)一些共患病，比如說(shuō)抽動(dòng)癥、抑郁癥、品行障礙等，而且因其反抗性，有時(shí)還會(huì)并發(fā)反抗障礙和行為障礙。因此，兒童多動(dòng)癥一定要早發(fā)現(xiàn)早治療，做到防患于未然。
      
      以上是對(duì)“兒童多動(dòng)癥有什么危害？”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！