喜歡拿別人東西

      病情分析：
      孩子拿別人東西與成年人的偷竊行為在性質上截然不同。由于受自身年齡條件的限制，孩子的主客體意識不夠清晰，不能正確評價自己行為的好壞，在他們看來，拿別人東西并不算偷。所以家長切不可用成人的社會行為準則、道德規(guī)范去要求孩子、評價孩子。
      指導意見：
      先問清楚孩子這么做的原因，然后明確、嚴肅地告訴他，這個東西是別人的，要趕快拿去還給人家。同時還要引導孩子，如果喜歡別人的東西，可以向他借，也可以請求父母買。家長這樣直接表達自己的態(tài)度，并給孩子作出明確指示，可以強化正確信息，給孩子留下深刻印象，有利于養(yǎng)成孩子的良好行為習慣。此外，家長還要注意結合孩子的日常生活，幫助他們形成正確的主客體意識。
      
      

      病情分析：
       孩子喜歡偷拿別人的東西該怎么辦？這個問題讓不少家長很頭疼，因為孩子還小，打也不是，罵也不是。相比成年人來說，孩子的占有欲和新奇感更強，當他們看到一樣自己沒有的新鮮事物時，哪怕是一塊小石頭、一張?zhí)羌?，他們都會馬上想占有它。因其行為控制能力較弱，即便家長事先有所提醒，當時的占有欲還是會占上風，興奮大于抑制，往往不經對方允許就把自己喜歡的東西拿走。 此外，不良的家庭教育也是使孩子產生過失行為的重要原因?，F在，家庭里都是獨生子女居多，大部分家庭的經濟條件也好轉了，很多父母再對孩子的教育過程中采用的是溺愛的方式，他們基本上會無條件滿足孩子的物質要求，不僅每天給孩子足夠的零花錢，而且孩子喜歡什么，就給她買什么，有求必應，從而使孩子養(yǎng)成了自私和任性的個性，強調自我滿足一旦發(fā)現自己喜歡的東西，就要想盡辦法得到，得不到就可能采取極端的手段，比如“偷”，以獲得心理上的滿足，而不會克制自己的不良心態(tài)。
      指導意見：
       不是心理問題。孩子拿別人東西與成年人的偷竊行為在性質上截然不同。由于受自身年齡條件的限制，孩子的主客體意識不夠清晰，不能正確評價自己行為的好壞，在他們看來，“拿”別人東西并不算是“偷”。所以家長切不可用成人的社會行為準則、道德規(guī)范去要求孩子、評價孩子。
       若發(fā)現孩子有過失行為，當眾斥責孩子是不明智的，最好不要大聲呵斥、懲罰他們，更不要將他們的行為公之于眾，不然不利于孩子的身心健康。正確的做法是問清原因，然后向孩子明確自己的態(tài)度，告訴孩子，這個東西是別人的，別人的東西是不能亂拿的，要趕快拿去還給人家。同時還要引導孩子，如果喜歡別人的東西，可以向他借，也可以請求父母買。家長這樣直接表達自己的態(tài)度，并給孩子作出明確指示，可以強化正確信息，給孩子留下深刻印象，有利于養(yǎng)成孩子的良好行為習慣。此外，家長還要注意結合孩子的日常生活，幫助他們形成正確的主客體意識。