哪個(gè)醫(yī)院比較好

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      兒童好動(dòng)不等于多動(dòng)
      由于心理學(xué)知識(shí)的普及,兒童多動(dòng)癥這一概念逐漸被人們所認(rèn)識(shí).但是,不少家長(zhǎng)朋友把兒童的好動(dòng)和兒童多動(dòng)癥劃了等號(hào),這就把兒童多動(dòng)癥的外延人為地?cái)U(kuò)大了——兒童多動(dòng)癥的癥狀主要表現(xiàn)為活動(dòng)過多,注意力難于集中,情緒不穩(wěn),有的還有一些感知障礙（如動(dòng)作笨拙,發(fā)音存在缺陷,口吃,吐字不清等）.多動(dòng)癥的病因有遺傳,神經(jīng)心理（如與中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲有關(guān)）,輕微腦損傷,生物化學(xué)（如與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝缺陷有關(guān)）,社會(huì)心理方面的因素,等等.但是,日常生活中,不少家長(zhǎng)朋友把兒童的好動(dòng)和兒童多動(dòng)癥劃了等號(hào),這就把兒童多動(dòng)癥的外延人為地?cái)U(kuò)大了.
      兒童“好動(dòng)”是天性
      盡管有些孩子的確很好動(dòng),很像多動(dòng)癥的癥狀,但是并非就是多動(dòng)癥.為什么這樣說(shuō)?多動(dòng)癥之外造成孩子好動(dòng)的情況有哪些呢?
      一是年齡特征 孩子年齡小,活潑好動(dòng)是他們的本性,是再正常不過的事.這是孩子和大人的一個(gè)最明顯的外在區(qū)別.反之,小小孩童像個(gè)大人似的沉穩(wěn)不動(dòng),倒真是個(gè)令人擔(dān)憂的事了.
      二是氣質(zhì)特征 人的氣質(zhì)有不同的類型,有一種類型叫做多血質(zhì).多血質(zhì)的孩子的明顯特點(diǎn)就是活潑好動(dòng),情緒不穩(wěn),注意和興趣容易轉(zhuǎn)移,做事常常不夠?qū)Ｐ?年齡越小,氣質(zhì)類型的特征就越明顯.這也是很正常的事.
      三是智力特征 人的智力是有差別的.有的孩子智力確實(shí)比一般孩子明顯高出一截.這樣的孩子和一般的孩子在一起上學(xué),教學(xué)內(nèi)容就會(huì)讓他們“吃不飽”,他們就學(xué)有余力.這些多余的精力怎么辦?孩子是不會(huì)安排自己的精力的.于是,就常常表現(xiàn)為不注意聽講,活潑好動(dòng),時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)形成習(xí)慣.結(jié)果,讓人沒看出他們有多少聰明卻看到了他們的多動(dòng).相反,另一些孩子可能是知識(shí)上有了較多的缺漏,失去興趣和信心,因而面對(duì)課本和作業(yè)難于集中注意,總想做點(diǎn)別的活動(dòng).
      四是教養(yǎng)習(xí)慣 有些孩子還會(huì)因?yàn)閺男〗甜B(yǎng)失當(dāng),養(yǎng)成了不能安靜的習(xí)慣.習(xí)慣一經(jīng)形成是很難改變的,也常常表現(xiàn)為多動(dòng).
      五是標(biāo)簽效應(yīng) 人的心理行為的發(fā)展有個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,就是常常按照自己期望的方向發(fā)展.說(shuō)的通俗些就是,認(rèn)為自己是個(gè)怎樣的人,自己就常常成為怎樣的人.孩子呢?更是如此.只是孩子是從大人那里學(xué)來(lái)的.就是說(shuō),大人認(rèn)為孩子是個(gè)怎樣的人,孩子常常就成為怎樣一個(gè)人.正因如此,孩子常常會(huì)來(lái)“證實(shí)”大人的評(píng)價(jià)似乎總是有根據(jù)的.因?yàn)楹⒆舆€不知道自己究竟是怎樣一個(gè)人,大人的評(píng)價(jià)常常形成孩子的自我認(rèn)知,于是就朝著大人評(píng)價(jià)的方向發(fā)展了.這里,大人的評(píng)價(jià)如同一個(gè)標(biāo)簽,所以心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”.就是說(shuō),有些孩子的類似多動(dòng)癥的表現(xiàn),是大人不經(jīng)意間經(jīng)常的評(píng)價(jià)“培養(yǎng)”出來(lái)的.
      區(qū)別“好動(dòng)”與“多動(dòng)”
      兒童的“好動(dòng)”和兒童多動(dòng)癥似乎一樣,其實(shí)是不難區(qū)別的.
      一是有無(wú)目的性好動(dòng)兒童的活動(dòng)是有目的的,有序的；多動(dòng)癥兒童的活動(dòng)是無(wú)目的的,雜亂的.
      二是有無(wú)離奇性好動(dòng)兒童即使特別淘氣,他的好動(dòng)并不離奇,能為人們所理解；多動(dòng)癥兒童的多動(dòng),則離奇得讓人難于理解.
      三是有無(wú)選擇性這一條最關(guān)鍵.
      兒童的“好動(dòng)”常常在活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)合上具有選擇性,比如在學(xué)習(xí)活動(dòng)上表現(xiàn)為“好動(dòng)”,而在看電視或做游戲等孩子自己感興趣的活動(dòng)上,則能專心致志；多動(dòng)癥兒童的“多動(dòng)”在活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)合上是沒有選擇性的,不論什么場(chǎng)合什么活動(dòng)都不能使其安靜下來(lái)全神貫注,都會(huì)表現(xiàn)出多動(dòng),注意力不集中等癥狀.
      按說(shuō),這些都是不難區(qū)分和理解的.可是,為什么有些家長(zhǎng)朋友卻沒有發(fā)現(xiàn)和理解,而是簡(jiǎn)單的把好動(dòng)和多動(dòng)癥劃了等號(hào)?除了有些廣告宣傳的誤導(dǎo)外,關(guān)鍵是家庭教育上存在的較為普遍的高期望值心理.由于家長(zhǎng)對(duì)孩子盲目的高期望心理,常常感到孩子的學(xué)業(yè)不如人意；一旦孩子的學(xué)業(yè)不如人意,自然要找原因；大家都知道真正智力有問題的是極少數(shù)人,那么原因在哪里呢?找來(lái)找去就有了“重大發(fā)現(xiàn)”：孩子學(xué)習(xí)不專心,好動(dòng).于是,想起了多動(dòng)癥,于是,孩子從此有了一個(gè)標(biāo)簽貼在了身上.
      不讓“好動(dòng)”的孩子蒙冤
      一方面,家長(zhǎng)教育孩子要有平常心,對(duì)孩子多一些理解,少一些盲目,不輕率地給孩子貼上消極的標(biāo)簽.在家教咨詢中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：孩子身上的問題是父母輕率地貼上的標(biāo)簽給貼出來(lái)的,是標(biāo)簽效應(yīng)的結(jié)果.只要您把“孩子學(xué)習(xí)不專心”掛在嘴邊,孩子準(zhǔn)能成為學(xué)習(xí)不專心的孩子.
      另一方面,具體問題具體對(duì)待.孩子好動(dòng)是年齡特征或是氣質(zhì)特征的表現(xiàn),您可以忽略不計(jì),適當(dāng)引導(dǎo)就行了；孩子好動(dòng)是智力超常,您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系,對(duì)孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學(xué)習(xí)障礙,您就想辦法給孩子補(bǔ)課；孩子難于安靜是由于習(xí)慣,您就著意從培養(yǎng)習(xí)慣入手.
      當(dāng)然,有句話叫“冰凍三尺非一日之寒”,孩子的問題也不是一個(gè)早晨形成的,也不能指望定個(gè)多動(dòng)癥就有什么靈丹妙藥,可以一個(gè)晚上就解決了.只要您心思用到了,孩子就能健康的成長(zhǎng).
      
      
      指導(dǎo)意見：
      南京和平醫(yī)院
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      或從南京火車站坐地鐵到中華門站3號(hào)出口下往南走500米即到.
      

      病情分析：
      好動(dòng)是有個(gè)度的 一定范圍內(nèi)是可以不用治療的 而且可以矯正的
      指導(dǎo)意見：
      到我們?nèi)A西醫(yī)院來(lái) 包你藥到病除 愿你早日康復(fù)
      

      病情分析：
      8歲的一個(gè)小男孩 最近好動(dòng)
      指導(dǎo)意見：
      孩子本身就是比較好動(dòng),不過你覺得不妥的話建議去專門的兒童醫(yī)院或者大醫(yī)院
      
      以上是對(duì)“哪個(gè)醫(yī)院比較好”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      您好!孩子是否有多動(dòng)癥應(yīng)到?？漆t(yī)院檢查確認(rèn),不可輕易給活潑好動(dòng)的孩子扣上“多動(dòng)癥”的帽子.對(duì)于特別好動(dòng)的孩子,家長(zhǎng)可從以下幾方面注意引導(dǎo)：對(duì)孩子多一些理解,鼓勵(lì),少一些責(zé)備；給孩子制訂一個(gè)簡(jiǎn)單可行的規(guī)矩,做好一件事,不要三心二意；觀察孩子的興趣點(diǎn),適時(shí)加以引導(dǎo),逐步培養(yǎng)孩子的注意力,但要注意一次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng),以免孩子產(chǎn)生厭煩情緒.另外,現(xiàn)在的孩子玩具較多,家長(zhǎng)要注意一次拿給孩子的玩具不要太多,宜玩完一個(gè)再拿一個(gè).對(duì)確診為“多動(dòng)癥”的兒童應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下配合藥物治療.
      指導(dǎo)意見：
      建議教導(dǎo)小孩做多些運(yùn)動(dòng),把孩子的多動(dòng)注意力轉(zhuǎn)移就好了.