如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

      可以多同孩子聊天,做智力游戲等,以調(diào)動孩子動腦子的良好習(xí)慣,慢慢就會好起來的
      

      家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始.教育的核心不只是傳授知識,而是學(xué)會做人.習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都用不完它的利息；
      最近,中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運.”習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,就會不自覺地在這個軌道上運行,如果是好習(xí)慣,將會終身受益,孩子小時是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期,有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力.說明了早期教育的重要性.如：幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會時,記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西.”這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園.”“在幼兒園學(xué)到了什么.”“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,做錯事要道歉,仔細(xì)的觀察事物.”這位科學(xué)家出人意料的回答,直接說明了兒時養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義,當(dāng)然,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此.
      一,什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
      學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動的去進(jìn)行某些活動的特殊傾向.也就是說到了一定時候,孩子會自動地學(xué)習(xí).
      如：有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽,帶隊的老師回來后很有感慨的說了一件事：那天在輪船上,晚餐后,同學(xué)們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了,過了一會兒,沒經(jīng)任何人提示,也沒任何人要求,該做功課的時候了,那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本,旁若無人的開始學(xué)習(xí)起來——帶隊的老師感慨道：那就是習(xí)慣.
      在我的兒子身上我也是非常有感觸的,我兒子在學(xué)圍棋,自從第一天學(xué)圍棋開始,我就堅持每天7點以后和他一起做圍棋習(xí)題,下下圍棋,到現(xiàn)在大概有九個多月了,偶爾有幾次回到家晚了,直接讓他洗澡睡覺,沒有下圍棋,我也沒有告訴他今天不下圍棋了,但是我兒子會主動地提醒我“媽媽,今天沒有下圍棋,你忘了”.就是這幾個月來他已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,到了這個時間,他就會做這件事.
      二,怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢?
      孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法.
      那怎么說培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢?如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣,今天叫他畫一只小兔子,明天畫小兔在吃青草,增加畫青草或草地,后天在草地上畫幾朵花,再后天在天上畫白云太陽.這樣一天一天的增加,畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了.
      克服壞習(xí)慣怎么用減法呢?如孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象.一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子,一會喝水,一會撒尿,不到一小時出來四五次.這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成,而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好,我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以.孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次,孩子又輕松做到了.父母的要求依次遞減,直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完,既幫孩子克服了不良習(xí)慣,更重要的是保護了孩子的自信心.好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕,貴在長久堅持.
      有的家長反映我的孩子上課注意力不集中,對讀書（看書）不感興趣,觀察事物粗心,記憶力差等情況,以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素.
      針對家長提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑,下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),注意力的訓(xùn)練,讀書習(xí)慣的培養(yǎng),主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：
      （一）,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
      孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候.不同的年齡段,由于各自不同的素質(zhì),孩子的興趣往往有自已的獨特性.孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn),往往是他天賦和素質(zhì)的先兆.家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣.有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種.當(dāng)父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候,就像面對需要點燃的一堆柴草,小小的火種落在上面,風(fēng)大了就會吹滅,風(fēng)小了燃不起來,柴草太緊了不透風(fēng),太松了又聚不起火,柴草潮濕了還不行,這時候,你要小心呵護這小小的火苗,要“哄”著它一點點燃起來,旺起來,最后成為熊熊烈火.
      那么,如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?
      1,增強學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣.
      著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的,因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”,相反,體會到的是無窮的“樂”.學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂,那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí),年齡越小的孩子,學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主.例如：有的孩子喜歡畫畫,可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹,看著五彩的線條在紙上延伸,擴展,他的思維,想象也跟著任意遨游,旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他,雖然他畫得并不怎么樣.那么,怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履?
      首先,多表揚,少批評.要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點.有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會,光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評中鈍化了,日久天長孩子總覺得自已很差,總有錯,在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí).如果孩子是真的做錯了,當(dāng)然也要給予批評,讓孩子明白大人為什么要批評他,讓他明白道理.
      其次,使孩子一開始就有成功的體驗.成人要盡可能使孩子掌握好知識,一開始就讓孩子學(xué)懂,這樣既增強了孩子的自信心,又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂.
      2,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣.
      優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際,堅持耐心細(xì)致的正面教育,通過生動形象,富有感染力的事例,采用多種多樣的形式,把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來,這樣才可以收到良好的效果.例如,有的孩子在學(xué)跳舞,她不喜歡舞蹈基本功練習(xí),吃不了這個苦,但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣,這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動.所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣,激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí),更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣.興趣在活動中的動力作用,已為不少心理學(xué)家所承認(rèn).瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”.我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實,最活躍的成分”.孩子對學(xué)習(xí)有興趣,就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性,推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績.
      3,利用孩子的好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.
      孩子具有好奇,好問,好動的持點,成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣.有的孩子把鬧鐘拆開,有的孩子不停問為什么,家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣,搗亂,對孩子采取批評,冷淡,不理睬的態(tài)度,就會損害孩子智慧幼芽的生長,挫傷他們求知的積極性.另外對孩子的提問要積極回答,如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他,但是說到要做到切不可敷衍了事 .如果家長是騙騙他,以后孩子不懂的問題他也就不問了,這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心.
      4,創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境.
      只有肥沃的土壤才能長出好莊稼,只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀,聰明活潑的孩子.首先,父母要以身作則,熱愛學(xué)習(xí).家長是孩子的第一任老師,身教重于言教.若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí),而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將,那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí),而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了,若父母飯后捧一本書,伴一杯清茶,端坐書桌前,伏案寫作,孩子耳濡目染,也會經(jīng)?？磿?學(xué)習(xí).